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P.A.S.

2016-09-12T16:51:33+02:00

Personal de Administración
y Servicios (P.A.S.)

Forman parte de la Comunidad Educativa. Y en ella se comprometen a aportar y a compartir, con espíritu de servicio, sus competencias y habilidades.

Se esfuerzan por construir una comunidad viva en la que todos buscan el bien de los demás.

P.A.S. Curso 2023-24

Dña. Ana María Ramos Urbano

Dña. Encarnación González Zapata

Dña. María Isabel Ramos Urbano

D. Antonio José Rodríguez Rodríguez

Dña. Eva Díaz García

Dña. María del Carmen Romero Ruiz

Dña. Ingry Ramos López

Dña. Susana Palma Navarro

Proyecto de Dirección

2012-11-04T08:42:18+01:00

Proyecto de Dirección

ÁMBITOS	OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. PASTORAL	1. Coordinar todas las acciones y actividades desde el Equipo de Coordinación Pastoral. 2. Favorecer la participación y el conocimiento del profesorado en el itinerario de educación en la fe. 3. Coordinar y realizar el seguimiento de las programaciones de la Enseñanza Religiosa Escolar. 4. Ofrecer y profundizar en la formación permanente del profesorado en el ámbito teológico y pastoral.
2. ACADÉMICO	1. Sistematizar el uso de las TIC’s en el aula. 2. Planificar y poner en marcha de Plan de bilingüismo. 3. Sistematizar el desarrollo de las Competencias Básicas (CCBB) y las Técnicas de Trabajo Intelectual (TTI) como mejora en el proceso enseñanza- aprendizaje y en el rendimiento de los alumnos.
3. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA	1. Dinamizar el Plan de Acción Tutorial en todas las etapas educativas con implicación de todo el equipo educativo: 1.1 Adaptando contenidos, teniendo en cuenta las necesidades de crecimiento de los alumnos. 1.2 Incluyendo actividades que propicien la participación de los alumnos. 1.3 Con existencia de registros alineados en todas las etapas educativas. 1.4 Coordinar y diseñar la formación.
4. RELACIÓN CON LAS FAMILIAS	1. Potenciar la relación con las familias: 1.1 Favoreciendo compromisos con el centro. 1.2 Aumentando su implicación y satisfacción. 1.3 Recogiendo sus necesidades y expectativas
5. RECURSOS HUMANOS	1. Consolidar un Plan de Gestión de Personas 1.1 Que genere sentimiento de pertenencia e implicación y satisfacción con la Institución; 1.2 Que establezca protocolos de acogida, acompañamiento y desarrollo personal y profesional. 1.3 Trazando una política de reconocimiento.
6. CONVIVENCIA	1. Desarrollar el Plan de Convivencia como instrumento guía para conseguir una convivencia pacífica de relaciones positivas en el Centro, unificando criterios de aplicación en todos los ámbitos implicados para lograr su eficacia. 2. Difusión de la existencia y el contenido del Plan de convivencia a alumnos, padres, profesorado y personal de servicios complementarios y actividades extraescolares.
7. GESTIÓN DOCUMENTAL	1. Unificar todos los documentos y registros alineados con los distintos procesos. 2. Establecer ubicación, protocolo y accesibilidad a documentos, plantillas y registros.

Presentación

2012-11-03T18:02:44+01:00

Presentación

Composición Equipo Directivo Curso 2023-2024

Directora Titular:	Sor María Trinidad Segura Varo, Hija de la Caridad
Directores Pedagógicos:	Dña. Ana María Marín Moya (Infantil y Primaria) D. José Francisco Gómez López (ESO y Bachillerato)
Coordinadoras de Pastoral:	Dña. Úrsula Rueda Pérez
Coordinadora de Orientación:	Dña. Mª Carmen Lapresta Fernández
Jefes de Estudios:	Dña. Gloria María Méndez Bravo (Infantil y Primaria) Dña. Ana María Sánchez Reche (ESO y Bachillerato)
Coordinadora de ESO:	Dña. Ángeles Iglesias Cabrera
Coordinadora de Infantil:	Dña. Inmaculada Framit Reina

Es responsabildad del Equipo prestar asesoramiento a la Directora Titular en el ejercicio de sus funciones.

Su tarea consiste en coordinar el desarrollo de los diferentes aspectos del funcionamiento del Centro, en orden a la realización de sus objetivos, sin perjuicio de las competencias propias de los respectivos órganos de gobierno.

Elabora, a propuesta de los Directores Pedagógicos, la Programación General Anual del centro, con las aportaciones de los distintos miembros de la Comunidad Educativa, en sus respectivas competencias, así como tambien lleva a cabo la evaluación y el control de su ejecución.

Prepara los asuntos que se han de tratar en el Consejo Escolar del Centro.

Establece el procedimiento de participación en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro y otros documentos del Plan de Centro y en las directrices para el desarrollo de la programación.

Impulsa la formación permanente del profesorado.

DECÁLOGO DE IDENTIDAD DEL EQUIPO DIRECTIVO

1. Fieles al Carácter Propio.

2. Abiertos al cambio: con perspectivas de futuro

3. Con capacidad de reflexión y mejora.

4. Realistas y optimistas.

5. Responsables con las funciones propias.

6. Toma de decisiones consensuada.

7. Capaces de generar y canalizar iniciativas.

8. Seguimiento y evaluación de los objetivos propuestos, así como de los proyectos, procesos y personas.

9. Preocupados por las personas.

10. En comunicación con los distintos ámbitos del centro.

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES:

Fomentar en el equipo un clima de sinceridad, colaboración y respeto.

Concreción de objetivos referidos a Equipo Directivo

OBJETIVOS
1. Impulsar la acción educativa del Centro.
2. Coordinar la actuación de todos los Órganos y personas que componen el Centro.
3. Evaluar las actividades educativo-pastorales que se realizan en el Centro.
4. Procurar los recursos necesarios para el desarrollo de la acción docente.
5. Impulsar la formación permanente del profesorado.

Plan de Orientación Académica y Profesional

2012-11-03T15:56:46+01:00

Plan de Orientación
Académica y Profesional

La orientación académica y profesional es una de las tareas más importantes en la educación actual para una sociedad como la nuestra, en continuo cambio que incide en todos los terrenos de la vida personal y de las relaciones sociales. Vivimos en una época en la que la evolución socio-laboral y profesional es muy rápida, y puede preverse que las generaciones jóvenes cambiarán varias veces de trabajo e incluso alternarán períodos de empleo con otros de paro; y aún aquellas personas que se dediquen solo a una determinada profesión toda su vida, habrán de adaptarse a los cambios y a las situaciones que se deriven de las nuevas demandas sociales y los avances tecnológicos y científicos que se desarrollen.

En nuestro colegio, la orientación académica y profesional adquiere especial relevancia y la entendemos como un proceso continuo que se desarrollará a lo largo de todas las etapas educativas.

Para ello es necesario facilitar una amplia información del sistema educativo, la conexión de las distintas opciones educativas con los diferentes campos profesionales, las nuevas titulaciones, las tendencias del mercado laboral…

Sin embargo la simple información no es suficiente, sino que esta debe complementarse con una adecuada orientación académica y profesional, como un proceso de ayuda técnica encaminada a que el alumnado adquiera un profundo conocimiento de sí mismo, del sistema educativo, del mundo laboral y de su entorno académico-profesional. Lo cual facilitará en gran medida la auto-orientación, y su proceso de toma de decisiones.

En los Centros Vicencianos orientamos a los alumnos y alumnas en su trabajo formativo para que descubran sus aptitudes y limitaciones, aprendan a desarrollar sus capacidades y a tomar decisiones con libertad y responsabilidad.

Ponemos los recursos tecnológicos al servicio de la educación y preparamos al alumnado para la vida enseñándoles a comprender y valorar, con espíritu crítico, la importancia de su formación y de las tomas de decisiones que realicen.

Plan de Atención a la Diversidad

2012-11-03T15:56:04+01:00

Plan de Atención a la Diversidad

En el actual Sistema Educativo, la atención a la diversidad se define como un principio fundamental que ha de regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades. Constituye el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del Centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales, sociales, de historia escolar, etc.

La mayoría de las necesidades individuales pueden ser atendidas a través de actuaciones ordinarias relacionadas con la priorización de determinados aprendizajes, selección de material, diferentes tipos de agrupamiento, el empleo de diferentes estrategias metodológicas, actividades complementarias, etc. En algunos casos, sin embargo, determinadas necesidades individuales hacen preciso poner en marcha una serie de medidas organizativas y curriculares de carácter específico. La adopción de estas medidas estará, en cualquier caso, regida por los principios de normalización e inclusión. La evaluación inicial, y cuando proceda la evaluación psicopedagógica, debe ser el punto de referencia para la planificación y desarrollo de las diferentes medidas de atención a la diversidad.
La evaluación inicial tiene como finalidad que el equipo docente conozca el nivel de competencia curricular y las condiciones académicas, personales, sociales y familiares de cada alumno/a, para poder organizar la respuesta educativa adecuada en cada caso. Por ello, el equipo docente utiliza los instrumentos adecuados para determinar el nivel de competencia curricular (pruebas de nivel, fichas de evaluación y seguimiento…), revisa la información del expediente del alumno/a y la carpeta de tutoría, mantienen una reunión con tutores del curso anterior y con la familia.

Competencias Consejo Escolar

2012-10-08T10:51:57+02:00

Competencias Consejo Escolar

1. Son competencias del Consejo Escolar: (LODE art. 57)

a) Aprobar y evaluar el Plan de Centro a que se refiere el artículo 126 de la LEA, y todos los documentos que lo componen, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesorado en relación con la planificación y la organización docente, y analizará y evaluará el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones que se realicen. (LEA, art. 135)

b) Aprobar y evaluar la Programación General del Centro que con carácter anual elaborará el Equipo Directivo, con la colaboración de todos los sectores de la Comunidad Educativa.

c) Aprobar, a propuesta de la Directora Titular o Equipo de Titularidad el Presupuesto del Centro en lo que se refiere tanto en los fondos provenientes de la Administración como a las cantidades autorizadas y la Rendición Anual de Cuentas.

d) Intervenir en la designación y cese del Director Pedagógico, de acuerdo con lo previsto en el artículo 60 de la Ley 8/1985, de 3 de julio y los artículos 47 y 50 del presente Reglamento.
e) Intervenir en la selección y despido del profesorado, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 60 de la Ley 8/1985, de 3 de julio, y en el artículo 19 del presente Reglamento.

f) Participar en el proceso de admisión de alumnos en niveles concertados, garantizando la sujeción a las normas sobre el mismo.

g) Proponer al Equipo Directivo medidas e iniciativas con el fin de favorecer la convivencia en el Centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos.

h) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.

i) Participar en la aplicación de la línea pedagógica global del centro y elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias, actividades extraescolares y servicios escolares, así como intervenir, en su caso, en relación con los servicios escolares, de acuerdo con lo establecido por las Administraciones educativas.

j) Proponer, en su caso, a la Administración la autorización para establecer percepciones a los padres y madres del alumnado por la realización de actividades escolares complementarias.

k) Aprobar, en su caso, a propuesta de la Entidad Titular, las aportaciones de los padres y madres del alumnado para la realización de actividades extraescolares y servicios escolares, de acuerdo con lo establecido por las Administraciones educativas.

l) Establecer los criterios sobre la participación del Centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, así como en aquellas acciones asistenciales a las que el Centro pudiera prestar su colaboración.

m) Establecer relaciones de colaboración con otros Centros con fines culturales y educativos.

n) Supervisar la marcha general del Centro en los aspectos administrativos y docentes.

o) Elegir a los representantes que correspondan para constituir la Comisión de Convivencia del centro y otras Comisiones que pudieran constituirse.

p) Aprobar las revisiones de los distintos documentos del Plan de Centro, en el mismo sentido de lo establecido en el apartado “a)” de este artículo.

q) Velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos.

r) Evaluar y elaborar periódicamente un informe sobre el clima de convivencia, especialmente sobre los resultados de la aplicación del Plan de Convivencia.

2. En el seno del Consejo se constituirá la Comisión de Convivencia tal y como se establece en el artículo 7 del Decreto 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

3. Una vez constituido el Consejo Escolar del Centro, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

Competencias Equipo Directivo

2012-10-08T10:33:02+02:00

Competencias Equipo Directivo

Son competencias del Equipo Directivo:

a) Asesorar a la Directora Titular o Equipo de Titularidad en el ejercicio de sus funciones.

b) Coordinar el desarrollo de los diferentes aspectos del funcionamiento del Centro, en orden a la realización de sus objetivos, sin perjuicio de las competencias propias de los respectivos órganos de gobierno.

c) Elaborar, a propuesta del Director Pedagógico, la Programación General Anual del centro, con las aportaciones de los distintos miembros de la Comunidad Educativa, en sus respectivas competencias, así como evaluar y controlar su ejecución.

d) Preparar los asuntos que deban tratarse en el Consejo Escolar.

e) Establecer el procedimiento de participación en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro y otros documentos del Plan de Centro y en las directrices para el desarrollo de la programación.

f) Impulsar la formación permanente del profesorado.

Directora Titular

a) Ostentar la representación ordinaria de la Entidad Titular del Centro, con las facultades que ésta le otorgue.

b) Velar por la efectiva realización del Carácter Propio del Centro.

c) Velar para que se lleven a cabo las directrices pedagógicas en su Centro.

d) Solicitar de la Administración, previa aprobación de la Entidad Titular, la suscripción o modificación de los conciertos educativos y firmar los mismos.

e) Aplicar los criterios de selección de personal aprobados por el Consejo Escolar, formalizar la contratación y proponer a la Entidad Titular, para su aprobación, la decisión sobre la superación del período de prueba o conversión en indefinido de un contrato laboral.

f) Presentar al Equipo Directivo el Proyecto Educativo y el Reglamento de Organización y Funcionamiento, para proceder a su posterior concreción. Promover su aprobación por el Consejo Escolar y velar por su cumplimiento.

g) Proponer anualmente al Consejo Escolar el presupuesto económico previamente elaborado con el Administrador/a y el Director/a Pedagógico; y la rendición de cuentas, para su aprobación.

h) Solicitar la convocatoria del Consejo Escolar de manera extraordinaria.

i) Proponer a la Entidad Titular el nombramiento de los cargos unipersonales: Director/a Pedagógico y Coordinador/a de Pastoral.

j) Nombrar, previa consulta al Director/a Pedagógico, a la persona responsable de la Jefatura de Estudios y al Administrador/a.

k) Acordar la cesión o utilización de locales a otras entidades.

l) Cuidar en su Centro el cumplimiento de la legislación vigente.

m) Aprobar la aplicación de los proyectos de mejora, calidad y formación en su Centro.

n) Abrir, continuar y cancelar las cuentas corrientes que estén a nombre del Colegio que representa en cualquier entidad bancaria y, al efecto, librar cheques, recibos, transferencia, órdenes de pago y cuanto sea preciso para todo ello.

o) Proponer criterios para la selección de los libros de texto y elevar al Consejo Escolar finalmente la selección de los mismos, para su aprobación, teniendo en cuenta la valoración realizada por el Claustro de profesores.

p) Otras competencias recogidas en este Reglamento

Directoras Pedagógicas

a) Dirigir y coordinar la actividad docente del Centro.

b) Garantizar el respeto al Carácter Propio del Centro.

c) Impulsar y velar por la Pastoral del Centro.

d) Convocar y presidir los actos académicos y las distintas reuniones.

e) Velar porque sea respetado el horario por profesores y alumnos.

f) Visar las certificaciones y documentos académicos.

g) Favorecer la convivencia y resolver los asuntos de carácter grave planteados en el centro en materia de disciplina.

h) Nombrar los Tutores y Coordinadores previa consulta a la Directora Titular o Equipo de Titularidad.
i) Gestionar los procesos de admisión de alumnos.

j) Colaborar con la Directora Titular en el proceso de selección del profesorado.

k) Fomentar y establecer relaciones periódicas con la Junta Directiva de la Asociación de Padres y Madres del Alumnado.

l) Ejecutar los acuerdos del Equipo Directivo, Consejo Escolar y Claustro.

m) Ejercer la jefatura del personal docente y no docente en los aspectos educativos.

n) Elaborar el Presupuesto Económico, junto con el Administrador/a y la Directora Titular o Equipo de Titularidad y estar informado de su ejecución.

o) Aquellas otras funciones que le encomiende la Directora Titular o Equipo de Titularidad en el ámbito de sus competencias.

Jefes de Estudios

Ejerce, por delegación del Director/a y bajo su autoridad, la coordinación del personal docente en todo lo relativo al régimen académico:

a) Sustituir al Director/a Pedagógico en caso de ausencia o enfermedad.

b) Coordinar las actividades de orden académico y complementario del profesorado y alumnado, bajo la indicación del Director/a, en relación con el Proyecto Educativo, las Programaciones Didácticas y la Programación General Anual y, además, velar por su ejecución.

c) Colaborar con el Director/a en la elaboración de los horarios académicos y de profesores, de acuerdo con los principios del Proyecto Educativo, y del horario general del Centro, incluido en la Programación General Anual, así como velar por su cumplimiento.

d) Organizar los actos académicos.

e) Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con el Plan de Convivencia.

f) Organizar la atención y cuidado del alumnado en el periodo de recreo y en otras actividades no lectivas.

g) Coordinar y potenciar el desarrollo de diversos aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje supervisando:

• La utilización de recursos materiales del centro.

• Las actividades complementarias y extraescolares.

h) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director/a,
dentro del ámbito de su competencia.

Coordinadora de Pastoral

Son competencias del Coordinador/a de Pastoral:

a) Coordinar y animar la programación y desarrollo de las actividades pastorales de la acción educativa del Centro.

b) Convocar y presidir las reuniones del Equipo de Pastoral.

c) Actuar en colaboración con el Departamento de Religión, impulsando el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Religión.

d) Colaborar en la programación y realización de la acción educativa del Centro y en la tarea orientadora de los tutores en coordinación con el Departamento de Orientación.

e) Animar la coordinación de la acción pastoral del Centro con la de la Parroquia y la Iglesia Diocesana.

Coordinadora de Orientación:

Son competencias del Coordinador de Orientación:

a) Convocar y dirigir las reuniones del Departamento de Orientación.

b) Coordinar la elaboración, planificación y ejecución del Plan de Orientación y Acción Tutorial.

c) Dirigir y coordinar las actividades del Departamento, bajo la coordinación del Director/a Pedagógico.

d) Asesorar al profesorado, a los órganos de gobierno y a las estructuras organizativas del Centro, en el ámbito de la orientación y la tutoría.

e) Desarrollar programas de orientación con grupos de alumnado.

f) Mantener estrecha coordinación con el Coordinador/a de Pastoral.

g) Coordinar la organización de espacios e instalaciones asignadas al Departamento (Dpto de Orientación, aula de apoyo a la integración, etc), proponer la adquisición del material y el equipamiento específico asignado al Departamento y velar por su mantenimiento.

h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del Centro, promuevan el Equipo Directivo o la Administración Educativa, así como en las propuestas de mejora.

i) Colaborar con el equipo directivo y la Comisión de convivencia en el ámbito de la convivencia del centro.

Equipos de Ciclo

2012-05-22T09:59:02+02:00

Equipos de Ciclo

Presentación Jefatura de Estudios

2012-04-13T10:26:40+02:00

Jefatura de estudios

Dña. Ana María Marín Moya

Jefa de Estudios (Ed. Infantil/ Ed. Primaria)

D. José Francisco Gómez López

Jefe de Estudios (ESO/Bachillerato)

La misión de los Jefes de Estudio consiste en prestar su colaboración - a la dirección pedagógica- en la organización de la acción educativa.

Coordina todos los aspectos que tengan que ver con el orden y la disciplina en el centro.

Favorece todos aquellos aspectos que generan un adecuado clima de trabajo y de estudio.

Presta su servicio a que el horario escolar de los grupos pueda llevarse a cabo sin que sufra contratiempo alguno.

Presentación Dep Didac

2012-04-12T18:09:49+02:00

Departamentos Didácticos

La función primordial de los Departamentos Didácticos está en realizar la contextualización de los objetivos generales de las áreas en los ciclos proponiendo su secuenciación y organización de los contenidos, definición de criterios de intervención educativa, decisiones acerca de criterios para la selección de materiales curriculares y otros recursos didácticos. También lleva a cabo el análisis y la adecuación de los criterios de evaluación del área al de la etapa. Para ello fija los criterios de evaluación y promoción de las áreas que están bajo su responsabilidad. En ellos se busca una cohesión de las materias a través de las distintas etapas académicas permitiendo así una coordinación vertical.

Es también labor de los departamentos didácticos la organización del desarrollo de las asignaturas para el conjunto del curso escolar, evaluando la evolución de las diferentes áreas según los resultados obtenidos por el alumnado. Propone a principio de curso, trás llevar a cabo la evaluación inicial, los ajustes pertinentes a las programaciones de aula.

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P.A.S.

Personal de Administración y Servicios (P.A.S.)

P.A.S. Curso 2023-24

Proyecto de Dirección

Proyecto de Dirección

Presentación

Presentación

Composición Equipo Directivo Curso 2023-2024

DECÁLOGO DE IDENTIDAD DEL EQUIPO DIRECTIVO

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES:

Plan de Orientación Académica y Profesional

Plan de Orientación Académica y Profesional

Plan de Atención a la Diversidad

Plan de Atención a la Diversidad

Competencias Consejo Escolar

Competencias Consejo Escolar

Competencias Equipo Directivo

Competencias Equipo Directivo

Equipos de Ciclo

Equipos de Ciclo

Presentación Jefatura de Estudios

Jefatura de estudios

Presentación Dep Didac

Departamentos Didácticos

Personal de Administración
y Servicios (P.A.S.)

Plan de Orientación
Académica y Profesional